Examen FINAL Rivera Luisa

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hoja de trabajo y organizador gráfico- How to help migrant children- RiveraLuisa

Hoja de trabajo

Elementos visuales

Elemento visual	Información que aporta
Título	How to hel migrant children
Epígrafe	Oral Languaje specialist migrant education center, broward county (florida) public schools
Fechas	1976
Lugares	Migrant education center, broward (florida) county schools/ cambrige
Nombres de personas	Ida bronwlee bragdon /martin deutsch/mrs. Bragdon
Tipografías	Negrita, cursiva,
Viñetas	circulares
Números cardinales	Firt, second, third, fourth, fift
Números ordinales	Del 1 al 9
Fuente	3 tipos

Cognados

Cognado	Significado	Cognado	Significado
Specialist	Especialista	Language	lenguaje
Probably	Probablemente	Result	resultado
Origin	Origen	División	División
Ignorance	Ignorancia	Vocabulary	Vocabulario
Intolerant	Intolerante	Mexican	mexicano

Sustantivos

Enlista por lo menos 10 de los sustantivos que encontraste e indica la razón por la cual podemos decir, sin lugar a dudas, que se trata de sustantivos.

Renglón	Sustantivo	Marcador
1	Child	adjetivo
4-5	Educators	Plural
5	Faces	Plural
7	Questions	Plural
9	Articule	Articulo
20	Mask	posesivo
52	Breeds	Plural
58	Members	Plural
80	Problema	Articulo

Elementos referenciales

En los textos, a menudo, encontramos palabras que hacen referencia a alguien o algo mencionado previamente en el texto. Algunas ocasiones, incluso sirven para sustituir a ese o eso mencionado entes. Son una suerte de hilos que mantienen unido (cohesionado) el texto. Por lo tanto, su adecuada comprensión en muy importante para la óptima comprensión de un texto. Para una visión un poco más explicativa, revisa los documentos “referencia contextual” y “tabla de elementos referenciales”, también adjuntos

Renglón	Elemento referencial	Refiere o sustituye a
I	“I”	sujeto
5	“they”	Los niños
6	“This challenge”	El ayudar a los niños migrantes
10	“we”	Los que leen el articulo
10	“these masks”	A los niños migrantes
11	“their origins”	A los niños migrantes
15	“them”	Las mascaras
36	“they”	Los padres
51	“this mask”
61	“they”	Members of our county research division
62	“themselves”	Members of our county research division
63	“them”
65	“him”	niño
69	“This anxiety”	Al rechazo
74	“This”	El origen
87	“This”	La máscara de la ignorancia
87	“itself”	La máscara de la ignorancia
96	“they”	Los niños
102	“them”	A los niños
103	“they”	Los maestros
105	“their aspirations”	De los niños
120	“they”	Los niños
120	“them”

Organizador gráfico

Los mapas mentales son un ejemplo de organizador gráfico muy eficiente. La práctica continua de diagramación mental ha probado se una herramienta de aprendizaje muy útil. En base a lo que has aprendido del texto “How to help migrant children”, elabora un organizador gráfico (v. gr. Mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa mental, etc.), en el cual organices y explique la información contenida el en texto

Dossie4lectura detallada-Rivera Luisa

Dossier4 Categoríasgramaticales-RiveraLuisa

Categorías gramaticales

Sustantivo: Es una categoría gramatical que sirve para nombrar a todo tipo de sujeto u objeto; es también conocido como nombre, precisamente por  lo anterior.

Existen varios tipos de sustantivos,

Ejemplos:

El caballo dorado; el ejército rojo; La fiesta en la casa de Lucia; Camarón que se duerme…; Fiebre de sábado por la noche

Adjetivo: Es la palabra que modifica al sustantivo y su función es explicar o dar un detalle especifico del sustantivo. También sirve para calificar al sustantivo.

Ejemplos:

 maravillosa Luna roja; Ese sujeto extraño; Aquella larga noche mi corazón se paralizó; De noche todos los gatos son pardos.

Verbo: Expresa la acción del sujeto.

Deja que los perros ladren; Todas las manzanas hay que cortar; Ven, vamos a bailar!; Llueve a cantaros y se inunda la ciudad.

Pronombre: Son palabras que usan para señalar o hacer referencia a otros términos que ya han sido nombrados en la oración o ya comprendidos por el hablante o el oyente. Sustituyen a los sustantivos.

Ejemplos: Pulque se llama ese perro, aquel se llama Ramón; Las plantas son de Rosa, dile a ella; Los niños están durmiendo, ellos gritaban mucho.

Adverbio: Es una palabra invariable que tiene como función modificar a los verbos, adjetivos y de los propios adverbios. Existen varios tipos de adverbios, entre los que tenemos los de modo, tiempo, lugar, cantidad o grado, de duda, de negación, etc.

Ejemplos:

Sírveme mucho pozole; detrás de los cerros estás tú; ayer, muy temprano nos fuimos a caminar; ¿acaso a la gente no le importa su país?

Preposición (es): Son un grupo de palabras que carecen de significado léxico y su función es indicar la relación que tienen entre si las palabras o grupos de palabras.

Ejemplos:

Debajo de tus enaguas se esconde el niño; Tú estás enfrente de mí en la fila; Las mujeres con esos vestidos se ven muy bien; Siempre hay que ir contra corriente.

Conjunción: es la clase de palabra o el conjunto de ellas que enlaza preposiciones, sintagmas o palabras.

Ejemplos: La iguana y el sol son grandes amigos; decide bien, quieres un perro o un hurón; Hoy llovió, por lo tanto es difícil salir a patinar; Es alto y tan inteligente.

Interjección: expresa alguna emoción súbita, exclamativa o sentimiento profundo, como, sorpresa, dolor, molestia, amor, asombro. Sirven también como saludo, despedida, conformidad, etc. Siempre se presentan entre signos de interrogación o exclamación.

Ejemplo: ¡oh!; arre!; ¿qué?; ¡nooo!

Los determinantes: Su función es concretar el significado de un nombre o dar información de este. Siempre aparece delante de este. Existen varios tipos:

a) artículos: el, la, los las, uno, unas, unos

b) demostrativos: este, esta, estos, estas/ ese, esa, esos, esas/ aquella, aquellos, aquel

 c) posesivos: mío, mía, míos, mías, mi, mis, nuestro, nuestra, suyo, suyos, suya, tu, tus, sus.

d) numerales: dos, ocho, primero, segundo, octavo

e) iIndefinidos: mismo, cada, algún, cualquier, ningún, tanto, mucho, poco, diverso, varios, igual, otro, todo

f) Interrogativos y exclamativos: Qué, cuánto, cuántos, cuántas, cuál, cuáles.

Ejemplos: La mujer de negro; Aquel sentimiento revolucionario; Mi villano favorito; tres veces te engañé; ¿qué?; Cualquier día de estos, morirás.

El objeto indirecto: indica el objeto o ser sobre el cual recae directamente la acción del verbo. Es requerido obligatoriamente por los verbos transitivos y; es la función que puede ser desarrollada por: un pronombre, un sintagma nominal o una preposición subordinada sustantiva.

Ejemplos: Quiero ir a la feria en Querétaro; Ellos vieron un fantasma;

El objeto indirecto: Es el complemento verbal que designa al destinatario de la acción nombrada por el verbo. El objeto indirecto puede complementar a verbos que llevan objeto directo o a verbos que no admiten objeto directo.

Ejemplos: Entregué mis llaves a la portera; Esa niña tiene a mi perrito; Mi mamá le hizo una bufanda a la tía Lupe.

Complemento circunstancial de modo, tiempo y lugar: Su presencia en la oración no es obligatoria porque no es requerido semánticamente por el verbo, al contrario que los complementos de régimen verbal, también denominados complementos suplementos.

Ejemplos: Es un hombre de mucho temperamento (modo); Iré al antro por la noche (tiempo); me tatué la muñeca (lugar).